•La
confianza en la autoeficacia, las prácticas de crianza, las influencias
culturales y de los pares, el género y la calidad de la educación influyen en
el logro educativo de los adolescentes.
•
Aunque la mayoría de los estadounidenses se gradúa de la preparatoria, la tasa
de abandono no es más alta entre los estudiantes hispanos y afroamericanos
pobres. Sin embargo, esta brecha racial y étnica se está reduciendo. La
participación activa en los estudios es un factor importante para mantener a
los adolescentes en la escuela.
•
En las aspiraciones educativas y vocacionales influyen varios factores, como la
autoeficacia y los valores de los padres. Los estereotipos de género tienen
menos influencia que en el pasado.
•
Los graduados de preparatoria que no van de inmediato a la universidad pueden
beneficiarse del entrenamiento vocacional.
•
El trabajo de tiempo parcial parece tener efectos positivos y negativos sobre
el desarrollo educativo, social y ocupacional. Los efectos a largo plazo suelen
ser mejores cuando las horas de trabajo son limitadas.
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